SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
de diagnóstico
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Introducción al
bloque 1
(Diagnóstico del
alumno)
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Diagnóstico
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OBJETIVO:
Generar alumnos analíticos y reflexivos para mejorar su
aprovechamiento y rendimiento académico.
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Meta: Lograr
generar alumnos analíticos, empleando
estrategias en la planeación y distinguir las características del grupo
según las capacidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
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SEMANA: 2
24
al 29 de agosto de 2014.
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DÌA
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SUBTEMA: Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
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MATERIAL DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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1.- Métodos
de investigación.
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-Revisar la organización
y la secuencia que debe de tener un reporte de práctica. (Tarea Reporte de
practica)
(15min)
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-Para realizar una exposición
es importante que el alumno comprenda ciertos puntos al momento de
investigar, por lo cual se les pedirá la elaboración de un reportaje
utilizando temas de relevancia social como, alcoholismo, tabaquismo, drogas
etc. Temas que van enlazados con respiración y nutrición. (30 min.)
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-Revisar el reportaje
discutiendo a manera de debate el tipo
de investigación realizada.
(5 min.)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
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MARTES
10:50-11:40
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2.-
Conceptos básicos de biología.
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-Repasar concepto de genética, fenotipo,
genotipo, cromosomas, ADN, ARN, dominancia, evolución y adaptación.
Donde se elaborara un
cuadro o esquema con la conexión de cada una de las definiciones.
(20 min.)
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-Hacer uso de una dinámica
grupal donde mediante fichas bibliográficas se coloquen dibujos, frases, y
palabras referentes a genética, para así reforzar dicho tema.
(25 min)
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Como tarea:
Investigar: Gregor
Mendel y Charles Darwin explicando con sus propias palabras cada una de sus
aportaciones más importantes. (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
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MIERCOLES
11:40- 12:30
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3- Diversidad, evolución y adaptación.
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-Revisión de tarea
Aportaciones de Mendel
y Darwin.
Elaborar un esquema
comparativo. (20 min.)
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Elaborar una línea del
tiempo con la información recopilada acerca de Mendel y Darwin, esto con la
finalidad de comparar y demostrar que ambos científicos tenían ideas
similares y que todo lleva una secuencia.
(25 min).
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Dar temario
-Como tarea:
Estudiar para examen diagnóstico.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
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JUEVES
7:00- 7:50
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4-
Examen
Diagnóstico.
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-Contestar examen
diagnostico primera parte, analizando y comprendiendo cada una de las
instrucciones.
(45 min)
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-Contestar examen
diagnostico primera parte, analizando y comprendiendo cada una de las
instrucciones.
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-Como tarea: estudiar
para examen diagnóstico segunda parte. (5 min)
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-Lista de cotejo
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VIERNES
10:50-12:30
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5.-
Examen
diagnóstico
2
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-Contestar examen
diagnostico primera parte, analizando y comprendiendo cada una de las
instrucciones
(50 min)
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-Analizar resultados de los exámenes, identificando factores o puntos
a mejorar.
(40 min)
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- Para finalizar los alumnos expresaran sus comentarios con respecto
a la semana de diagnóstico.
Dinámica de cierre
(10 min)
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-Lista de cotejo
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