SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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BLOQUE 1
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La descripción del movimiento y la fuerza
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Describe
la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con
vectores. Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la
obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto y describe el
movimiento producido en situaciones cotidianas.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES.
Español y matemáticas.
(Resumen
y uso de vectores en la representación de distancia, magnitud, dirección y
sentido.)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 7
29 de septiembre al 03 de octubre de
2014.
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DÌA
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TEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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2.-El
trabajo de Galileo:
2.3 La aceleración,
diferencia con la velocidad.
3.- La descripción de las fuerzas del entorno.
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-Se revisara la tarea de la pág. 60 y
61 del libro, así como el resumen de la caída libre en presencia del aire.
(20 min)
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- Leer y
analizar en plenaria la página 64 del libro contestar preguntas para su mayor
comprensión y subrayar lo más importante.
(15 min)
-Desarrollar
un cuadro donde se clasifique y estén presentes interacciones a contacto como
a distancia donde realizar 5 ejemplos diferentes de situaciones cotidianas.
(10 min)
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- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
Tarea: Para practica en clase por equipo.
-1 lata de aluminio
-1 globo de tamaño mediano
-2 imanes
-1 pelota de plástico mediana
-1 barra de plastilina
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MARTES
10:50-11:40
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3.- La descripción de las fuerzas del entorno.
La fuerza:
resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia
(magnética y electrostática) y representación con vectores.
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-Con
la orientación del profesor el alumno deberá realizar la práctica
“Identificar y clasificar diversos tipos de interacciones. Pág. 65 y 66.
(20 min)
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-Leer y
comprender dicha actividad utilizándose los materiales que se obtuvieron de
la tarea, se anotaran resultados y conclusiones en su libreta. (25 min)
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- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
Tarea:
Realizar en computadora el reporte de práctica y mandar por vía Ed modo se les colocara un
horario para su entrega.
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de texto
-1 lata de aluminio
-1 globo de tamaño mediano
-2 imanes
-1 pelota de plástico mediana
-1 barra de plastilina
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MIERCOLES
11:40-12:30
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3.- La descripción de las fuerzas del entorno.
La fuerza:
resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia
(magnética y electrostática) y representación con vectores.
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-Dentro de la
página 67 y 68 del libro se comenzara con la lectura en voz alta haciendo
énfasis en todos aquellos conceptos no identificados y claro está subrayando
los conceptos de los mismos. Ejemplo: interacción eléctrica, magnética, y
gravitacional. Así como fricción y fuerza. (20 min)
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-Explicar las
imágenes donde se encuentran los vectores y contestar preguntas de la pág. 68
Realizar de
manera de repaso un mapa conceptual en el que se incluyan las siguientes
palabras:
Escalar,
vector, desplazamiento, distancia, rapidez, velocidad, aceleración y fuerza.
(25 min)
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- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
Tarea:
Realizar un ensayo
“tema libre” con el fin de que el alumno practique su lectura y
escritura.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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JUEVES
7:00-7:50
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3.- La descripción de las fuerzas del entorno.
La fuerza:
resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia
(magnética y electrostática) y representación con vectores.
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-Se
aplicara la actividad “práctica lo aprendido” donde el alumno Mencione
situaciones que ocurran sobre interacciones a distancia y por contacto por
medio de vectores.
(20
min)
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-Dentro de la
actividad se elaborara un cuadro
comparativo con la explicación vectorial y cómo interactúan los objetos en
las imágenes.
Y contestar
una serie de preguntas.
(25 min)
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- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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VIERNES
10:50-12:30
(2 horas)
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3.- La descripción de las fuerzas del entorno.
Fuerza resultante,
métodos gráficos de suma vectorial.
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-Leer y argumentar los métodos gráficos: fuerza
resultante magnitud, dirección y sentido. Pág. 70 y 71 (20 min)
Describir la actividad “conciencia” donde se
tiene como objetivo mostrar que el movimiento de un cuerpo no debe ser
necesariamente en la misma dirección que de las fuerzas aplicadas.
(30 min)
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-Responder las
preguntas y analizar resultados y conclusiones de la actividad “conciencia”
(20 min)
-Realizar un
resumen de la pág. 72, 73 y 74 realizando los dibujos utilizando diferentes
colores para trazar cada uno de los vectores, esto tiene como finalidad de
que el alumno comprenda dicho tema
(25 min)
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- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de actividades donde se muestra la interacción de las fuerzas del entorno (Kinestésico,
táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
examen
20%
tareas
10%
Trabajos en clase
10%
participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico: Terremotos y tsunamis con elaboración de un
sismógrafo a escala.
(última
actividad de bloque 1)
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-Resumen
(Practicar lectura-escritura)
-Elaboración
de reporte de practica o actividad en clase.
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