SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
|
Bloque 3
|
3.-Un
modelo para describir la estructura de la materia
|
APRENDIZAJE
ESPERADO:
-Describe
la temperatura a partir del modelo cinético de partículas. Describe los
cambios de estado de agregación de la materia en términos de transferencia de
calor y la presión. Describe las transformaciones de la energía en el entorno
y las actividades humanas experimentales, interpreta en expresión algebraica el principio de conservación de
la energía.
|
COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
|
CONEXIONES.
Español
(Elaboración
de exposiciones y trípticos para proyecto bimestral)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
|
SEMANA: 26
Del 23 al 26 de febrero de 2015
|
|
DÌA
|
TEMA:
Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE
Y TAREAS
|
MATERIAL
DIDÀCTICO
|
|
LUNES
7:50-8:40
|
Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
Calor, transferencia de Calor y
procesos térmicos, dilatación y formas de propagación.
|
-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-Se iniciara
con un tema de suma importancia se formaran equipos de tres personas y
realizaran la lectura del texto y contestaran una serie de preguntas
propuestas. (20 min)
-Antes de
abordar al tema principal se preguntara a los alumnos cuales son los tipos de
energía que conocen. Y recordarles lo que es energía cinética y potencial. A
continuación seguirá la lectura de la pág. 184-185 contestando la actividad
práctica lo aprendido. (20 min)
|
-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
Tarea:
Investigar
y traer imágenes o recortes en equipo acerca de:
-Equilibrio
térmico
-Transferencia
de calor
-Principio
de conservación de la energía
-Y
las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las
actividades humanas.
Traer
computadora por equipos.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
|
|
MARTES
10:50-11:40
|
Bloque
3.- Los modelos de la ciencia
|
Examen 2do
Parcial.
|
|
|
|
|
MIERCOLES
11:40-12:30
|
Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
Proyecto bimestral
|
-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-Con la
orientación del profesor, deberán trabajar en la elaboración de una exposición y un tríptico que hable acerca de la tarea
realizada
-Equilibrio
térmico
-Transferencia
de calor
-Principio de
conservación de la energía
-Y las
implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las
actividades humanas.
(40 min)
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Lap-top
|
|
JUEVES
7:00-7:50
|
Bloque
3.- Los modelos de la ciencia: Proyecto
bimestral
|
-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-Para concluir los alumnos expondrán
mediante la ayuda de un cañón y su laptop sus presentaciones elaboradas en
clase generando un ambiente de debate y discusión.
(40 min)
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cañón
-Laptop.
|
|
VIERNES
10:50-12:30
2 horas
|
CTE:
Consejo
técnico escolar.
|
|
|
|
|
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
|
-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
- Elaboración de una exposición acerca de los
siguientes temas:
Equilibrio térmico
-Transferencia
de calor
-Principio
de conservación de la energía
-Y
las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las
actividades humanas. Creación de un tríptico. (Kinestésico,
táctil, Visual.)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
|
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Exposición y proyecto tecnológico:
-Proyecto
expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.
|
-Elaboración de una exposición acerca de los
siguientes temas:
Equilibrio térmico
-Transferencia
de calor
-Principio
de conservación de la energía
-Y
las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las
actividades humanas.
-Elaboración
de un tríptico.
|
