Planeación semanal del 23 al 26 de febrero de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  3

3.-Un modelo para describir la estructura de la materia

APRENDIZAJE ESPERADO: -Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas. Describe los cambios de estado de agregación de la materia en términos de transferencia de calor y la presión. Describe las transformaciones de la energía en el entorno y las actividades humanas experimentales, interpreta en expresión  algebraica el principio de conservación de la energía.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español (Elaboración de exposiciones y trípticos para proyecto bimestral) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 26 Del 23 al 26 de febrero de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Calor, transferencia de Calor y procesos térmicos, dilatación y formas de propagación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se iniciara con un tema de suma importancia se formaran equipos de tres personas y realizaran la lectura del texto y contestaran una serie de preguntas propuestas. (20 min) -Antes de abordar al tema principal se preguntara a los alumnos cuales son los tipos de energía que conocen. Y recordarles lo que es energía cinética y potencial. A continuación seguirá la lectura de la pág. 184-185 contestando la actividad práctica lo aprendido. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min) Tarea: Investigar y traer imágenes o recortes en equipo acerca de: -Equilibrio térmico -Transferencia de calor -Principio de conservación de la energía -Y las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. Traer computadora por equipos.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia	Examen 2do Parcial.
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Proyecto bimestral	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Con la orientación del profesor, deberán trabajar en la elaboración de  una exposición  y un tríptico que hable acerca de la tarea realizada  -Equilibrio térmico -Transferencia de calor -Principio de conservación de la energía -Y las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.  (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Lap-top
JUEVES 7:00-7:50	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Proyecto bimestral	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Para concluir los alumnos expondrán mediante la ayuda de un cañón y su laptop sus presentaciones elaboradas en clase generando un ambiente de debate y discusión.  (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cañón -Laptop.
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	CTE: Consejo técnico escolar.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Elaboración de una exposición acerca de los siguientes temas: Equilibrio térmico -Transferencia de calor -Principio de conservación de la energía -Y las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. Creación de un tríptico. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.	-Elaboración de una exposición acerca de los siguientes temas: Equilibrio térmico -Transferencia de calor -Principio de conservación de la energía -Y las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. -Elaboración de un tríptico.