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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Ciclo
escolar 2015-2016
Profesor(a):
Erika Rivera
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BLOQUE: 2
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Leyes del
movimiento
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Interpreta
y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y
predecir efectos de la fuerza en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Establece
relaciones entre la gravitación, caída libre y el peso de los objetos a
partir de situaciones cotidianas.
Describe
relación entre distancia y la fuerza de atracción gravitacional por medio de
una gráfica fuerza-distancia.
Identifica
el movimiento de los cuerpos del sistema solar como los efectos de la fuerza
de atracción gravitacional.
Comprende
la energía mecánica
Interpreta
esquemas de cambio de energía cinética y potencial.
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COMPETENCIA:
Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud.
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CONEXIONES
Español y
matemáticas
( lectura, escritura, elaboración de
formularios, resolución de problemas, elaboración de graficas)
ASPECTOS A EVALUAR
-Asistencia
-Creatividad
-Disciplina
-Participación.
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SEMANA: 15
30
de nov al 4 de diciembre de 2015.
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
8:40-9:30
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La
energía y el movimiento
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-Los alumnos
iniciaran con exposición sobre el tema de energía, explicando los diferentes
tipos y sus fuentes. (20 min)
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-Continuación
de exposiciones (25 min)
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- Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Traer
material:
-Una
hoja de cartulina de 20 cm por lado
-Tijeras
-Un
palito largo de 30 cm con punta
-Plastilina
-Una
vela pequeña
-Cerillos
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libros de la
biblioteca de aula.
-Proyector
-Computadora
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MARTES
8:40-9:30
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Principio de la conservación de la energía
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-
Revisar Tarea, problemas de cálculo de Energía cinética y potencial (20 min)
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- Contestar
actividad para finalizar el contenido “De vuelta al ratón loco” el alumno
utilizará sus conocimientos aprendidos sobre energía cinética y potencial.
(25 min)
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- Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Material para
proyecto:
-Cartulina
-Pegamento
-Tijera
-Estambre
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libros de la
biblioteca de aula.
-Calculadora
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MIERCOLES
8:40-9:30
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Principio de la conservación de la energía
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-
Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de
reafirmar conocimientos. (5 min)
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-El docente
dará objetivos y procedimiento para desarrollo de práctica donde los alumnos
podrán observar cómo se transforma la energía en movimiento. (40 min)
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- Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Realizar
reporte de practica “Energía y movimiento”
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
Material:
-Una hoja de
cartulina de 20 cm por lado
-Tijeras
-Un palito
largo de 30 cm con punta
-Plastilina
-Una vela
pequeña
-Cerillos
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JUEVES
7:00-7:50
8:40-9:30
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Energía y movimiento
Exposición y proyecto tecnológico:
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-
Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de
reafirmar conocimientos. (5 min)
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-Organización
para la elaboración y creación de
maqueta “maquinas simples” con el uso de figuras geométricas, se
identificaran las maquinas simples y sus usos
(30 min)
-Elaboración y creación de maqueta “maquinas simples”
con el uso de figuras geométricas.
(60 min)
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- Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
Material para
proyecto:
-Cartulina
-Pegamento
-Tijera
-Estambre
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VIERNES
8:40-9:30
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Energía y movimiento
Exposición y proyecto tecnológico:
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-
Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de
reafirmar conocimientos. (5 min)
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-Elaboración y creación de maqueta “maquinas simples”
con el uso de figuras geométricas.
(40 min)
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- Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
Material para
proyecto:
-Cartulina
-Pegamento
-Tijera
-Estambre
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Estrategias
específicas
NEE
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Análisis
y diagnóstico
de Estilo y ritmo de aprendizaje
-
Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias
énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con
actividades y experimentos que faciliten al alumno la comprensión de la
energía y sus transformaciones. Así como cálculos algebraicos para el cálculo
de energía cinética y potencial.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de
reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
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30%
Examen
20%
Tareas
20%
Trabajos en clase.
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Asistencia
10%
Exposiciones y prácticas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico:
Elaboración
de maquetas con la utilización de figuras geométricas para la realización y
construcción de máquinas simples y su uso.
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Exposición sobre energía
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Practica “Energía y movimiento”
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Maqueta de máquinas simples
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