SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 2
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2.-Leyes
del movimiento
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica
el movimiento de los cuerpos del sistema solar, como efecto de la fuerza de
atracción gravitacional. Describe la energía mecánica a partir de las
relaciones entre el movimiento, la posición y la velocidad.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES.
Español ,
(Lectura,
cuadros comparativos, cuestionarios, exposiciones, documentales o video hecho en casa.)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 15
Del 24 al 28 de noviembre de 2014.
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DÌA
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TEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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2- Leyes del movimiento:
Tema: La energía y el
movimiento:
Energía mecánica, cinética
y potencial.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
-El profesor explicara mediante mapas
mentales el concepto de energía. Así como la clasificación: cinética y
potencial.
(Hidráulica, eólica, lumínica, etc.)
(20 min)
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-El alumno
elaborara un cuadro de tres entradas con ejemplos de cada tipo de energía
para reforzar.
( 20 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
Tarea:
-Traer
recortes e imágenes, sobre los tipos de energía.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MARTES
10:50-11:40
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Examen:
Primer Parcial:
Segundo Bloque.
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Examen:
Primer Parcial:
Segundo
Bloque.
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Examen:
Primer Parcial:
Segundo Bloque.
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Examen:
Primer Parcial:
Segundo Bloque.
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MIERCOLES
11:40-12:30
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2- Leyes del movimiento:
Tema: La energía y el
movimiento:
Energía mecánica, cinética
y potencial.
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-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Elaborar
una exposición con cartulinas, sobre los tipos de energía y su aprovechamiento
y explicarlos frente al grupo. (40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
Tarea:
Realizar un video corto sobre el
aprovechamiento de los tipos de energía en el planeta.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cartulinas
(4)
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JUEVES
7:00-7:50
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2- Leyes del movimiento:
Tema: La energía y el
movimiento:
Energía mecánica, cinética
y potencial.
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-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
-Se iniciara
con la actividad propuesta en forma de preguntas para la comprensión de la
lectura de la pág. 118-119 del libro didáctico, subrayando lo más importante.
(20
min)
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-Se explicara en el pizarrón las fórmulas
que se muestran en la lectura para
realizar los cálculos de trabajo convirtiendo en Joule que será la nueva
medida que utilizaran en este nuevo tema.
(10
min)
-Se creara un
dictado en forma de cuestionario para el mejor entendimiento de cada uno de
los conceptos vistos en la lectura de la pág. 118-121. (10 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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VIERNES
10:50-12:30
(2 horas)
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CTE: Consejo Técnico escolar.
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de historietas con imágenes y ejemplos
de Newton. La realización de exposiciones para explicar los tipos de energía,
y un video casero sobre la energía y su aprovechamiento. (Kinestésico, táctil,
Visual.)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico: Como se relacionan el movimiento y la fuerza con la
importancia del uso del cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos
transportes.
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-Cuadros
comparativos
-Elaboración
de Historietas de Isaac Newton y sus aportaciones
-
Exposición tipos de energía
- Video cortó
sobre el aprovechamiento de los tipos de energía en el planeta.
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