Planeación semanal del 10 al 14 de noviembre de 2014

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Inicio de Bloque  2

2.-Leyes del movimiento

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir los efectos de las fuerzas en experimentos y situaciones cotidianas. Valora la importancia de las leyes de Newton, en explicación de las causas del movimiento de los objetos.  Establece relaciones entre la gravitación, la caída libre, y el peso de los objetos a partir de situaciones cotidianas. Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción gravitacional y le representa mediante una gráfica fuerza-distancia.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español , historia y matemáticas (Lectura, cuestionarios, trípticos y exposiciones,  cálculos con sus respectivas tablas y formulas, maquetas, y documentales.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 13 Del 10 al 14 de noviembre de 2014.

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	2.-Leyes del movimiento: Tema: Tercera ley de Newton: la acción y la reacción, magnitud y sentido de las fuerzas.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -Iniciar con las actividades propuestas del libro de texto, leyendo, reflexionando, contestando y subrayando la lectura. Pág. 108-109 (20 min)	-En la libreta de anotaciones el alumno elaborara una tabla donde se coloquen ejemplos que indique los vectores de fuerza de acción y reacción  (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea -Cuestionario para reforzar tercera ley de Newton (libro)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	2.-Leyes del movimiento: Tema: Tercera ley de Newton: la acción y la reacción, magnitud y sentido de las fuerzas.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -El alumno deberá realizar un tríptico en el que explique la tercera ley de Newton. (15 min)	-Para comprobar la tercera ley de Newton se aportara con una cartulina la ley estudiada además de colocar un ejemplo para su previa exposición. (25min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min) Tarea: Traer material para el día viernes 14 de noviembre -Bolas de unicel -papel cascaron y material que se necesite para elaboración de maqueta del sistema solar	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo. -2 Cartulinas
MIERCOLES 11:40-12:30	2.-Leyes del movimiento: Tema: Tercera ley de Newton: la acción y la reacción, magnitud y sentido de las fuerzas..	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Para Reforzar las leyes de newton se presentara un video o documental sobre las tres leyes y la biografía de Isaac Newton. (40min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cañón o proyector -Laptop -Bocinas
JUEVES 7:00-7:50	2.-Leyes del movimiento: Efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo. Tema Gravitación representación gráfica de la atracción gravitacional	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -Iniciar con las actividades propuestas del libro de texto, leyendo, reflexionando, contestando y subrayando la lectura. Pág. 110-111. (15 min)	-Para conocer más sobre las fuerzas gravitacionales de nuestra tierra se realizara una tabla comparativa midiendo y calculando con ejemplos del libro y con nuestro propio peso. Se calculara: Masa en kg y peso en Newton. Se responderán una serie de preguntas en el libro pág. 111-112. (25 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 (2 horas)	2.-Leyes del movimiento: Efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo. Tema Gravitación representación gráfica de la atracción gravitacional	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min) -Se dará lectura en plenaria sobre la representación gráfica de la atracción gravitacional subrayando y reflexionando sobre  lo más importante. (20 min)	-El alumno elaborara una maqueta del sistema solar donde formulen  preguntas con respecto a peso y masa, dirección y sentido etc. Actividad en equipo pág. 113 del libro didáctico. (50 min)	-Para concluir realizar una presentación expositiva con su maqueta.  (15 min) -Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   Tarea: Investigar sobre mas mareas altas y bajas provocadas por la atracción gravitacional de la luna y el sol sobre la tierra. Traer dibujos y recortes. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Material para elaboración de maqueta. -Pinturas -silicón -pistola de silicón

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trípticos con  imágenes y ejemplos cotidianos sobre la 3ra ley de Newton, con la realización de exposiciones para su mayor entendimiento, documental con la vida y obra se Isaac newton y el repaso de sus 3 leyes. Elaboración de una maqueta con  la representación del sistema solar para entender mejor la atracción gravitacional (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Como se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos transportes.	-Cuestionario -Trípticos. -Maqueta -Cartulinas con las leyes de Newton.