Planeación semanal del 9 al 13 de febrero de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  3

3.-Un modelo para describir la estructura de la materia

APRENDIZAJE ESPERADO: -Describe la presión y la diferencia de la fuerza así como su relación con el principio de pascal a partir de situaciones cotidianas, utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión en fenómenos y procesos naturales en situaciones cotidianas.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español  y matemáticas. (Resolución de problemas y ejercicios sobre peso y presión (“principio de pascal” ) y los cálculos con referencia a conversiones de escalas de temperatura) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 24 Del 9 al 13 de febrero de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Presión: Relación fuerza y área: presión en fluidos “Principio de pascal”	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Para continuar con el tema de presión se revisaran una serie de problemas con referencia al principio de pascal y se resolverán dudas de acuerdo a las formulas, el alumno deberá realizar un formulario para colocar las ecuaciones nuevas a utilizar. (20 min) Se continuara con la lectura pág. 166-167. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min) Tarea: por equipos traer: -Una botella de plástico con tres orificios -Plastilina. -Jeringa sin aguja.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo
MARTES 10:50-11:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Presión: Relación fuerza y área: presión en fluidos “Principio de pascal”	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se realizara una actividad para reforzar el principio de pascal donde se elaborara un modelo que explique dicho principio, el alumno deberá realizar una serie de preguntas y deberán  responder a manera de conclusión cada una de ellas. Se continuara con la lectura del libro pág. 168-169 (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min) Tarea: Realizar actividad práctica lo aprendido de la página 169.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Temperaturas y escalas de medición.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se dará inicio a un tema de suma importancia donde es necesario enfatizar la diferencia entre calor y temperatura dando a los alumnos el concepto de cada uno de los mismos. Se continuara con la lectura de la pág. 170-171 (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:00-7:50	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Presión: Relación fuerza y área: presión en fluidos “Principio de pascal”	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se procederá con la lectura de la pág. 172-173 después Se solicitara a los alumnos que organicen toda la información en un cuadro donde se incluya escalas, quien la estableció, etc. etc. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min) -Con la orientación del profesor, deberán trabajar en su libreta para la actividad que se requiere en equipo, donde contestaran una serie de preguntas y realizaran la conversión de escalas de temperaturas.  (40 min)	-Se les proporcionaran  más ejercicios con referencia a convertir escalas de temperatura (Celsius, Fahrenheit, kelvin) para su mejor y mayor entendimiento y razonamiento.  (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se elaborara un modelo que explique principio de pascal, donde el alumno deberá realizar una serie de preguntas y deberán  responder a manera de conclusión cada una de ellas. Así como la resolución de problemas y ejercicios sobre conversión de escalas de temperatura. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.	-Elaboración de una tabla con la organización de las escalas de temperatura -Formulario