SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Bloque 2
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2.-Leyes
del movimiento
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica
el movimiento de los cuerpos del sistema solar, como efecto de la fuerza de
atracción gravitacional. Describe la energía mecánica a partir de las
relaciones entre el movimiento, la posición y la velocidad.
Interpreta
esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en movimientos de caída
libre del entorno, utilizando expresiones algebraicas de la energía potencial
y cinética para describir algunos movimientos que identifica el entorno en
situaciones experimentales.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES.
Español y matemáticas, computación
(Lectura,
cuestionarios, exposiciones, documentales
y video hecho en casa, practicas, tablas y gráficas.)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 16
Del 1 al 5 de diciembre de 2014.
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DÌA
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TEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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2- Leyes del movimiento:
Tema: La energía y el
movimiento:
Energía mecánica, cinética
y potencial.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se
revisara un video tipo documental para la comprensión de la energía mecánica:
cinética y potencial, para reforzar.
(40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MARTES
10:50-11:40
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2- Leyes del movimiento:
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Examen 1
parcial 2 bimestre.
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MIERCOLES
11:40-12:30
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2- Leyes del movimiento:
Tema: Transformaciones de
la energía cinética y potencial.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Para
profundizar en el tema se analizara un video documental que muestra ejemplos
sobre energía mecánica: cinética y potencial
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
1.-Tarea:
-Mandar
resumen del documental vía Ed modo.
2.-Tarea: en equipos.
-Traer
Plastilina
-Una
regla
-goma
pequeña
-un
pedazo de madera o de cartón de 20 cm de longitud y 10 de ancho.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Laptop
-cañón/ proyector
-Bocinas
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JUEVES
7:00-7:50
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2- Leyes del movimiento:
Tema: Transformaciones de
la energía cinética y potencial.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.
(5 min)
-Se abordará
con la lectura de la sección inicio del libro didáctico pág. 122.
(15
min)
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-Se
explicara mediante ejemplos la lectura sobre los esquemas de energía que se
presentan en el libro didáctico, comprendido el tema se les solicitara que
planteen en sus cuadernos dos situaciones en que la energía potencial se
convierta en cinética o viceversa, construyendo tres graficas que muestren la
energía mecánica, Ep, y Ec.
(25
min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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VIERNES
10:50-12:30
(2 horas)
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2- Leyes del movimiento:
Tema: Transformaciones de
la energía cinética y potencial.
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-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.
(5 min)
-Se
llevara a cabo una actividad experimental donde se utilice un péndulo para la
explicación y simulación del movimiento de un columpio se mostrara la
trayectoria del péndulo y el profesor los cuestionara con algunas preguntas
que vayan conduciendo a los resultados deseados.
(30 min)
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-Como inicio
se determinara las variables en la transformación de la energía mecánica,
para conocer el tema de la transformación de la energía potencial
gravitatoria en energía cinética.
Pág. 123-124
(30 min)
-Para
practicar lo aprendido se tomara nota en el cuaderno sobre los esquemas de energía
que se encuentran ubicados en el libro didáctico. Donde el alumno defina a
que situaciones se refiere cada esquema pág. 125
(20 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-Libro
de texto
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Análisis
sobre los tipos de energía en videos para su mayor comprensión, elaboración
de resúmenes, así como de prácticas para la reflexión y estudio del cambio o transformación
que ocurre de energía potencial a cinética o viceversa. (Kinestésico, táctil,
Visual.)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico: Como se relacionan el movimiento y la fuerza con la
importancia del uso del cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos
transportes.
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- Video cortó
sobre el aprovechamiento de los tipos de energía en el planeta.
-Documental
tipos de energía con su respectivo resumen
-Elaboración
de práctica para el previo conocimiento de las transformaciones de energía
potencial a cinética.
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