Planeación semanal del 20 al 24 de abril de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  4

4.-Manifestaciones de la estructura interna de la materia

APRENDIZAJE ESPERADO: -Explica la corriente eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales. Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español (Lectura y comprensión así como resolución de cuestionarios) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 32 Del  20 al 24 de abril de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Proyecto bimestral:	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	El alumno deberá realizar la segunda parte de su investigación organizando los antecedentes, y planteamiento del problema. Además de buscar información para la elaboración de su prototipo didáctico de ciencias para representar la refracción, y difracción. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Proyecto bimestral:	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-Se continuara con el armado de su prototipo didáctico con ayuda de matemáticas para medir dimensiones, así como la obtención  de sus resultados dentro del proyecto. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Proyecto bimestral:	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-A continuación se elaboraran los resultados y conclusiones pertinentes e acuerdo al tema en específico además de que el alumno deberá llevar a matemáticas un formulario con los datos para la obtención del espectro visible y longitudes de onda de diversos colores (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES    7:00-7:50	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Proyecto bimestral:	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-El alumno deberá dar toques finales a su prototipo didáctico y checar si todo está funcionando correctamente para su previa exposición, y explicación. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Proyecto bimestral:	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-Realización de  un ensayo general para corregir errores y presentación del alumno. (40 min) -Terminar encuestas en power point as como afinar detalles en gráficas y texto redactado. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se realizara una mejor organización para la elaboración de su proyecto bimestral para su previa exposición donde el alumno demostrara su aprendizajes esperados durante el bimestre con la ayuda de las materias que se vincularon en dicho trabajo aprendiendo a conectar temas y exponiendo de manera clara al público lo adquirido en clase. (Presentación escrita, expositiva y un prototipo didáctico relacionado al tema en específico). (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la descomposición de la luz o refacción.	-Realización de proyecto bimestral.