Planeación semanal del 18 al 22 de enero de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo: 2015-2016
Bloque 3	3.-Un modelo para describir la estructura de la materia	APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los modelos y los reconoce como parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico que permite describir, explicar o predecir el comportamiento  del fenómeno estudiado. Reconocer el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia surgida en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.	CONEXIONES. Español y matemáticas. (Lectura, cuestionarios, biografías, trípticos, Esquemas, cálculos de conversiones de temperaturas, elaboración de maquetas.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 20 Del 18 al  22 de enero de 2016

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton, aportaciones de Clausius, Maxwell, y Boltzman	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. Donde se revisara una previa línea del tiempo con las principales aportaciones de  Demócrito, Aristóteles y Newton, aportaciones de Clausius, Maxwell, y Boltzman    (10 min)	-Se realizara una práctica que explique de manera clara la teoría de la naturaleza continua y discontinua de la materia. (35 min)	-Para finalizar se contestaron una serie de preguntas contenidas en la práctica del libro de texto, con el fin de reafirmar los conocimientos adquiridos. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto o didáctico -Material de laboratorio -Material para elaboración de practica.
MARTES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas. -Propiedades de la materia: masa, volumen, densidad, y estados de agregación.	-Como actividad detonante se revisaran los resultados que se obtuvieron el día de ayer mediante la práctica realizada en clase (5 min)	-Con la ayuda del libro de texto el alumno realizara un esquema donde explique la teoría cinética de los gases y que científicos aportaron a tal teoría. (20 min) Nota: el profesor los guiara en todo momento despejando dudas. -A continuación el profesor explicara de manera específica mediante un mapa conceptual las principales propiedades de la materia y la relación que se tiene con  los estados de agregación que tiene la materia. (20 min)	-A manera de lluvia de ideas se lanzaran preguntas al aire con respecto a lo estudiado en clase. Tarea: -Investigar sobre el principio de Pascal. -Investigar la imagen del modelo que les toco traer material para elaboración de maqueta. Para el día jueves.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo
MIERCOLES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Presión relación-fuerza y área: principio de Pascal.	-Como actividad de apertura el profesor revisara la tarea “principio de pascal”. (5 min)	-Para continuar con dicho tema el alumno elaborara un mapa conceptual con la información recopilada de tarea además con la ayuda del libro terminara dicha actividad para concluir dicha actividad  se revisara grupalmente. (15 min) -Se proseguirá con el tema escalas de temperatura mencionando las fórmulas para calcularlas, el profesor explicara paso a paso su resolución. (20 min)	-Para concluir se les dejara una serie de ejemplos y ejercicios para que los alumnos calculen los grados que se indiquen convirtiendo dichas temperaturas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo
JUEVES 7:00-7:50 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: -Escalas de temperatura -	-Actividad de inicio de clase: El profesor iniciara revisando los ejercicios realizados de tarea sobre escalas y conversión de temperatura.  (25 min) -Se realizaran más ejercicios para su mejor entendimiento y aprendizaje. (25 min)	-Para reforzar tema modelos científicos los alumnos elaboraran una pequeña maqueta a modo de prototipo didáctico sobre los modelos atómicos. (40 min)	-Los resultados de su modelo terminado se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Material para elaboración de maqueta.
VIERNES 7:50-8:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: -Energía calorífica y sus transformaciones. -Ley de la conservación de la energía.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -Para iniciar el tema transformación de la energía el profesor realizara un mapa conceptual explicando el equilibrio térmico y la transferencia de calor. (15 min)	-Para continuar el alumno deberá elaborar un tríptico con el tema transformación de la energía y su ley de la conservación donde con la ayuda del libro de texto y los libros de la biblioteca del aula. (20 min)	-El alumno deberá explicar su tríptico a manera de repaso de la clase. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo. -Libros de la biblioteca del aula.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Los alumnos realizara un esquema donde explique la teoría cinética de los gases y que científicos aportaron a tal teoría. Elaborarán  un mapa conceptual con la información recopilada de tarea además con la ayuda del libro terminara dicha actividad para concluir dicha actividad  se revisara grupalmente. Se proseguirá con el tema escalas de temperatura mencionando las fórmulas para calcularlas, el profesor explicara paso a paso su resolución. Para reforzar tema modelos científicos los alumnos elaboraran una pequeña maqueta a modo de prototipo didáctico sobre los modelos atómicos. Se  deberá elaborar un tríptico con el tema transformación de la energía y su ley de la conservación donde con la ayuda del libro de texto y los libros de la biblioteca del aula. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención en aquellos alumnos en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica	-Elaboración de trípticos de transformación de energía. -Maqueta modelos científicos -Esquemas de principio de pascal -Ejercicios de conversión de temperatura.