Planeación semanal del 15 al 19 de febrero de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo: 2015-2016
Bloque 3	3.-Un modelo para describir la estructura de la materia	APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas. Describe los cambios de estado de agregación de la materia en términos de transferencia de calor y la presión. Describe las transformaciones de la energía en el entorno y las actividades humanas experimentales, interpreta en expresión  algebraica el principio de conservación de la energía.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.	CONEXIONES. Español (redacción de reportes de investigación) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 24 Del 15 al  19 de febrero de 2016

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Concurso de ciencias	-Se iniciara con una actividad de apertura donde el profesor revisara los archivos científicos redactados en Word observando las citas bibliográficas consultadas (10 min)	-A continuación se revisara detalladamente lo faltante para el concurso de ciencias, analizando, presentación en power point, y mampara para su previa exposición. (30 min)	- Para concluir se resolverán dudas acerca de la mecánica del concurso de ciencias. Tarea: Estudiar su exposición final.	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula.
MARTES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Concurso de ciencias.	-Concurso Interno de ciencias 2015-2016	-Concurso Interno de ciencias 2015-2016	- Concurso Interno de ciencias 2015-2016	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula.
MIERCOLES 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Calor, transferencia de Calor y procesos térmicos, dilatación y formas de propagación	-Como inicio se abordará la lectura párrafo por párrafo con una serie de preguntas con respecto a calor, y procesos térmicos. (10 min)	-Como actividad detonante el alumno  elaborara un cuadro donde se coloquen las formas de transmisión y propagación del calor. Se colocara un ejemplo como se transfiere y la forma así como la imagen representativa o visual  (30 min)	-Para finalizar el alumno comentara con sus compañeros y profesor las dudas surgidas en clase. (10 min) Tarea: Teorema de Torricelli	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
JUEVES 7:00-7:50 8:40-9:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Cambios de estado; interpretación de graficas de presión-temperatura.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -Se continuara con la presentación del tema cambios de estado donde se recordara de manera clara los cambios que tiene la materia hablando físicamente, se realizara el reforzamiento por medio de un mapa conceptual y de dibujos para representar (20 min)	-A continuación  el profesor revisara el concepto de materia dando ejemplos entendibles, para que el alumno comprenda se les dará un listado de palabras donde seleccionara, separara analizara y acomodara en un cuadro comparativo cada uno de los ejemplos con la finalidad  del razonamiento acerca del tema cambios de estado (30 min) -Se hablara acerca de un tema de gran importancia Presión: Torricelli y la apnea mostrándoles a los alumnos mediante un video corto una breve explicación. (20 min)	-Para la conclusión final de la clase el alumno reforzara mediante la lectura de su investigación realizada de tarea acerca de Torricelli comentando y analizando dudas acerca de dicho tema. (25 min) Tarea: Investigar y traer imágenes o recortes en equipo acerca de: -Equilibrio térmico y Transferencia de calor -Principio de conservación de la energía -Las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. Traer cartulinas por equipo.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
VIERNES 7:50-8:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Equilibrio térmico en la transferencia de calor y principio de conservación de la energía así como las implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.	Para iniciar el alumno reforzara mediante lluvia de ideas lo aprendido en la clase anterior. (5 min)	Como actividad detonante el alumno elaborara una pequeña exposición con los temas investigados de tarea, donde el alumno explique de manera auditiva, y visual por medio de los recortes e imágenes dicha información consultada, la actividad se realizara en equipo. (20 min)	Para concluir el alumno deberá exponer su tema creando así un ambiente de debate con sus compañeros. (25 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico Cartulinas.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se procederá con la elaboración de proyectos  para la feria de ciencias realizando tres modalidades y en equipos de tres personas, la primera modalidad se basa en elaboración de prototipos didácticos, la segunda modalidad aparato, y la tercera modalidad es investigación donde el alumno observara, analizara, creara, nuevas formas de aprendizaje utilizando su creatividad, también se enlazaran con la materia de Español donde con la ayuda de la maestra el alumno aprenderá a redactar archivos científicos. El evento se realizara a manera de concurso la primera sede será en la institución los proyectos ganadores irán al concurso nivel zona como premio, es importante mencionar que todos los alumnos trabajaran en dicho proyecto para obtener además calificación adicional al segundo parcial del 3 bloque. Es importante mencionar que para finalizar el bimestre se realizaran diversas actividades constructivas con los temas que requieren mayor comprensión realizando exposiciones, cuadros comparativos etc.(Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención en aquellos alumnos en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto Para concurso y feria de ciencias.	-Elaboración de proyecto de ciencias. (Aparato, prototipo didáctico, e investigación.) -Redacción de una presentación escrita en Word y también elaboración de diapositivas en power point. -MARCO TEORICO: 10 citas bibliográficas incluyendo búsquedas en internet formato PDF, libros en físico, revistas científicas etc. Esto con el fin de implementar técnicas para investigación y ayude a que el alumno amplié su búsqueda y creen conciencia acerca de lo que está elaborando.