Planeación semanal del 13 al 17 de octubre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

BLOQUE 1

La descripción del movimiento y la fuerza

APRENDIZAJE ESPERADO: Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad, y respeto en la organización y desarrollo del proyecto. Selecciona y sistematiza la información que es relevante para la investigación planteada en su proyecto. Describe alguno fenómenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o las fuerzas.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español y matemáticas. (Resumen, uso de método científico para elaboración de proyecto. Uso de encuestas y gráficas.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 9 Del 13 al 17 de octubre de 2014.

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Proyecto 1 Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar. Integración y aplicación	-Con la tarea investigada y con las preguntas ya formuladas de la actividad anterior el alumno deberá realizar una encuesta con su respectiva gráfica. (20 min)	-A continuación el alumno deberá realizar la introducción, objetivos y antecedentes del proyecto escrito. (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Capturar en Word su trabajo realizado en la clase.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Proyecto 1 Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar. Integración y aplicación.	-Se realizara la parte donde se obtiene el análisis de los resultados de su investigación y la respectiva conclusión de su proyecto también deberán anotarse en Word.  (20 min)	-Elaborar en una cartulina las medidas necesarias para prevenir o lo que se hace en caso de un sismo o terremoto.  (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Mandar por vía Ed- modo el proyecto escrito. -Elaborar en power point una presentación expositiva, también mandar vía Ed-modo.	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Proyecto 1 Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar. Integración y aplicación	-Se iniciara con la presentación de proyectos escritos y expositivos por equipo, se utilizara proyector para su mayor comprensión. (20 min)	-Presentación de proyectos escritos y expositivos por equipo, se utilizara proyector para su mayor comprensión.  (25 min)	- El profesor dará un resumen de cada exposición viéndose los puntos a mejorar. (5 min) Tarea: Traer información sobre los sismógrafos usos, y quienes los manejan. Traer material para la realización por equipos de un sismógrafo casero a escala. -papel cascaron -pinceles -madera, cartón, etc. -plastilina.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Laptop -Proyector
JUEVES 7:00-7:50	Proyecto 1 Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar. Integración y aplicación	-Con la información recopilada sobre los sismógrafos el alumno deberá realizar las preguntas de la pág. 86 con la ayuda de su profesor.  (20 min)	-Elaborar a escala un sismógrafo con material casero.  (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 (2 horas)	Proyecto 1 Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar. Integración y aplicación	- Se continuara con la elaboración del sismógrafo a escala casero y la elaboración de cartulinas para realizar un cartel donde se indique el uso del sismógrafo. (40 min)	-El alumno deberá exponer su maqueta y su cartel (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min) Tarea: Realizar un ensayo “tema libre” esto con el fin de que practique lectura y escritura.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de actividades tales como exposiciones y maquetas (Kinestésico, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % examen 20% tareas 10% Trabajos en clase 10% participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Terremotos y tsunamis con elaboración de un sismógrafo a escala. (última actividad de bloque 1)	-Elaboración de proyecto escrito (Portada, Introducción, objetivos, y antecedentes, resultados, y conclusión) -Elaboración de maqueta y cartel.