Planeación semanal del 20 al 24 de octubre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TÍA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ÉNFASIS EN FÍSICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

BLOQUE 1

La descripción del movimiento y la fuerza

APRENDIZAJE ESPERADO: Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad, y respeto en la organización y desarrollo del proyecto. Selecciona y sistematiza la información que es relevante para la investigación planteada en su proyecto. Describe alguno fenómenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o las fuerzas.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español y matemáticas. (Resumen, uso de método científico para elaboración de proyecto. Uso de vectores en la representación de distancia, magnitud, dirección y sentido.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 10 Del 20 al 24 de octubre de 2014.

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Tema: Repaso: Competencia lectora.	-El alumno deberá realizar actividad del libro de texto donde se evaluara la comprensión lectora. Pág. 88 y 89. El docente medirá la duración de cada lectura por alumno. (30 min)	-Se complementara la actividad solicitando a los estudiantes que oralmente señalen que aspectos de la física se vinculan con el texto.  (15 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Tema: Repaso: Razonamiento físico y matemático en la descripción del movimiento.	-al inicio de la actividad  el alumno deberá leer  los propósitos de la actividad, tendrán que trabajar en equipos para comparar respuestas Pág. 90-93  (10 min)	-En cada actividad se obtienen diferentes propósitos como la interpretación de una gráfica velocidad-tiempo, ubicar plano cartesiano, observación de gráficas, y la utilización de fórmulas para la realización de problemas.  (35 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Tema: Repaso: Evaluación tipo PISA.	-Leer en plenaria los objetivos de la actividad evaluativa tipo pisa. (10 min)	-Realizar las actividades propuestas sobre: aceleración, distancia-tiempo, fuerzas de interacciones, así como Galileo y el pensamiento científico. Pág. 97 y 97. (35 min)	-  Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:00-7:50	Tema: Repaso: Movimiento	-Se utilizara una infografía para que los alumnos refuercen lo aprendido durante el estudio del bloque. Tendrán un tiempo determinado para leerla completamente.  (20 min)	-A continuación de abordaran una serie de preguntas propuestas en el libro de ciencias. Pág. 98-99.  (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 (2 horas)	Tema: Repaso: Movimientos Ondulatorios. (terremotos y tsunamis)	-  Se les presentara un video o película relacionado al tema del movimiento ondulatorio (terremotos y tsunamis). (70 min)	- Se deberá realizar una moraleja o conclusión personal con respecto al tema de la película. (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Lap-top -Bocinas.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de actividades de repaso así como la visualización de una película relacionada al tema.(Kinestésico, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % examen 20% tareas 10% Trabajos en clase 10% participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Terremotos y tsunamis con elaboración de un sismógrafo a escala. (última actividad de bloque 1)	-Elaboración de Guía para estudio.