Planeación semanal del 12 al 16 de enero de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  3

3.-Un modelo para describir la estructura de la materia

APRENDIZAJE ESPERADO: . Reconocer el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia surgida en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas. Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad, y estados de agregación de la materia, a partir del modelo cinético de partículas.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español   (Lectura, cuestionarios, biografías y líneas del tiempo.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 20 Del 12 al 16 de enero de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	- Solicitar a los alumnos  que formen equipos de dos personas  y que hagan  la lectura de la sección de inicio pág. 156 donde deberán  responder en una hoja las preguntas de reflexión planteadas, deberán pasar por equipo a exponer sus respuestas donde se generara un debate. (25 min)	-El profesor les dará una serie de preguntas ya que es importante que alumno reflexione y piense antes de leer el texto. (15 min) -Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) Tarea: No olviden traer material: 3 huevos por equipo.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -Se dará inicio a la lectura pág. 156-59 donde el alumno realice un resumen con lo más destacado de la lección anotando las formulas ya que son puntos clave para su realización. (20 min)	- Realizar actividad “conciencia” donde se hará uso de una práctica la cual consiste en comprobar como varia la densidad de un líquido al añadir sal. Se deberán contestar una serie de preguntas y destacar conclusiones. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se abordara mediante un mapa conceptual y un cuadro los estados de agregación que tiene la materia explicándolos uno a uno de manera específica. (20 min) -El alumno deberá leer en forma clara la lectura de la pág. 161-162. Donde se realizara una tabla con la información de los estados de agregación de la materia, se seguirá un ejemplo que se incluye en la pág. 162 “actividad conciencia”  (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:00-7:50	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-El alumno deberá realizar de manera complementaria un tríptico con la información que se adquirió de acuerdo al modelo cinético de partículas incluyendo los estados de agregación. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min) Tarea: Traer información y recortes para la elaboración de un periódico mural sobre el modelo cinético de partículas y el ciclo del agua.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas de papel constructivo.
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) -En equipos el alumno deberá elaborar un periódico mural en el que describan y expliquen utilizando el modelo cinético de partículas las propiedades de la materia “actividad práctica lo aprendido” pág. 163 (45 min)	-dentro del periódico mural el alumno anexara el ciclo de agua para explicar con más detalle los estados de agregación de la materia. -para finalizar la actividad deberán realizar una serie de preguntas y exponerlo grupalmente. (45 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cartulinas -Recortes

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Elaboración de periódicos murales para la mejor comprensión del modelo cinético de partículas, trípticos para razonamiento, resúmenes para análisis y prácticas para ver densidades de los cuerpos. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.	-Elaboración de periódico mural -Trípticos -Ciclo del agua.