SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 3
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3.-Un
modelo para describir la estructura de la materia
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Describe
algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad, y estados de
agregación de la materia, a partir del modelo cinético de partículas.
-Describe
la presión y la diferencia de la fuerza así como su relación con el principio
de pascal a partir de situaciones cotidianas, utiliza el modelo cinético de
partículas para explicar la presión en fenómenos y procesos naturales en
situaciones cotidianas.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES.
Español y matemáticas.
(Resolución
de problemas y ejercicios sobre peso y presión (“principio de pascal” ) y la
elaboración de exposiciones de acuerdo al tema “presión”.)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 22
Del 26 al 29 de enero de 2015
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DÌA
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TEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
Proyecto de ciencias.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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El alumno
deberá entregar su anteproyecto final en formato word y power point, para su
previa revisión.
(40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas. (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de texto
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MARTES
10:50-11:40
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Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
Proyecto de ciencias.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Por equipos de ciencias deberán
exponer su presentación de power point así como la explicación de su aparato,
investigación o prototipo didáctico a realizar para concurso de ciencias.
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas. (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cañón
-Laptop
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MIERCOLES
11:40-12:30
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Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
Proyecto de ciencias.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Finalización de proyecto para su
previa exposición en el Concurso de ciencias.
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas. (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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JUEVES
7:00-7:50
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Bloque
3.- Los modelos de la ciencia:
La estructura de la materia a
partir del modelo cinético de partículas, las propiedades de la materia:
masa, volumen, densidad y estados de agregación
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se
presentara tres videos pequeños con la finalidad de reforzar el tema de las
propiedades de la materia así como el estado de agregación que existen, donde
el alumno elaborara un resumen con dicha información.
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas. (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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VIERNES
10:50-12:30
2 horas
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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CTE:
Consejo
técnico escolar.
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CTE:
Consejo
técnico escolar.
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-
Resolución de problemas y ejercicios sobre peso y presión (“principio de
pascal” )., Elaboración de exposiciones de acuerdo al tema “presión”
(Kinestésico,
táctil, Visual.)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición y proyecto tecnológico:
-Proyecto
expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.
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-Elaboración
de proyecto para feria de ciencias.
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