SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Bloque 3
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3.-Un
modelo para describir la estructura de la materia
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica
las características de los modelos y los reconoce como parte fundamental del
conocimiento científico y tecnológico que permite describir, explicar o
predecir el comportamiento del
fenómeno estudiado. Reconocer el carácter inacabado de la ciencia a partir de
las explicaciones acerca de la estructura de la materia surgida en la
historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES.
Español
(Lectura,
cuestionarios, biografías y líneas del tiempo.)
ASPECTOS A EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 19
Del 5 al 9 de enero de 2015
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DÌA
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TEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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Evaluación
tipo pisa diagnostica para finalizar
2do bloque.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Para
que el alumno recuerde lo observado y aprendido durante el bloque anterior se
repasara con una evaluación del libro didáctico. Pág. 106 y 107. Con la ayuda de su
profesor.
(40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MARTES
10:50-11:40
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Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: características
e importancia de los modelos de la ciencia.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Para el
inicio de bloque se abordara una previa lectura que nos apoye con una
introducción donde el profesor explicara brevemente las dudas surgidas en el
texto. Pág. 148-151
(40
min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
Tarea:
Realizar pág. 151 “práctica lo aprendido”
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MIERCOLES
11:40-12:30
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Bloque 3.-
Los modelos de la ciencia: Ideas en la historia acerca de la naturaleza
continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton,
aportaciones de Clausius, Maxwell, y Boltzman
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se
abordara una previa lectura que nos apoye con una introducción, donde el
profesor explicara brevemente las dudas surgidas en el texto. Pág. 152-153
-El alumno deberá realizar una línea
del tiempo con los principales científicos
que aportaron al modelo de la naturaleza continua y discontinua.
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
realizar biografías de: Demócrito,
Aristóteles y aportaciones de Clausius, Maxwell, y Boltzman.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Hojas
de papel constructivo
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JUEVES
7:00-7:50
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Bloque 3.- Los modelos de la ciencia: Aspectos
básicos del modelo cinético de partículas microscópicos indivisibles con masa
movimiento interacciones de vacío entre ellas.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Solicitar a los estudiantes que lean
individualmente el texto y contesten las preguntas en su cuaderno. Se contara
con a participación ya que se haya terminado la actividad
(20 min)
-El
alumno deberá realizar un esquema en su libreta y la comparen con la del
libro con el fin de encontrar similitudes y diferencias en su modelo (20 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Traer
recortes de algún modelo de una situación cotidiana pueden traer colorante
vegetal o una sal de uvas.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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VIERNES
10:50-12:30
2 horas
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Bloque 3.- Los modelos de la ciencia:
Aspectos básicos del modelo
cinético de partículas microscópicos indivisibles con masa movimiento
interacciones de vacío entre ellas.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(10 min)
-En
equipo de 4 personas plasmar una situación cotidiana que involucre un gas en
este caso sera un colorante y una sal de uvas, tendrán que realizar un dibujo
o esquema para posteriormente explicarlo mediante una exposición. Pág. 155.
(40 min)
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-Se presentara
un documental con la historia acerca de la naturaleza continua y
discontinua de la materia
(35
min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cartulinas
-Material
de laboratorio
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-
Elaboración de líneas del tiempo, biografías, así como lectura y observación
de documentales de acuerdo a la
naturaleza continua y discontinua de la materia. (Kinestésico, táctil, Visual.)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición y proyecto tecnológico:
-Proyecto
expositivo de acuerdo al tema de la termodinámica.
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-Elaboración
de líneas del tiempo.
-Exposición
de un modelo cinético de partículas.
-Biografías.
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