Planeación semanal del 23 al 26 de marzo de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  4

4.-Manifestaciones de la estructura interna de la materia

APRENDIZAJE ESPERADO: -Explica la corriente eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales. Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español (Lectura y comprensión así como resolución de cuestionarios) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 30 Del  23 al 26 de marzo de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: -Los fenómenos electromagnéticos y su importancia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se realizara una lectura y se fomentara discusión acerca de los fenómenos electromagnéticos contestando una serie de preguntas con respecto al nuevo tema enfatizando una serie de conceptos: Magnetismo, polos magnéticos y campo magnético. Pág. 238-239 (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.   (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia:	Examen 1 parcial (4 Bloque)	Examen 1 parcial (4 Bloque)	Examen 1 parcial (4 Bloque)
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Efectos de atracción y repulsión electroestáticas.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se realizara un cuestionario para repasar el tema de los fenómenos electromagnéticos y su importancia. (20 min) Se tomara lectura de los experimentos de oersted y Faraday. (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES    7:00-7:50	Bloque 4.-  Manifestaciones de la estructura interna de la materia: Efectos de atracción y repulsión electroestáticas.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-El alumno deberá reforzar el subtema de los experimentos de oersted y Faraday un breve cuestionario para que quede claro que las corrientes eléctricas generan campos magnéticos. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.    (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Consejo Técnico escolar. CTE	Consejo Técnico escolar. CTE	Consejo Técnico escolar. CTE	Consejo Técnico escolar. CTE

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Se realizara una lectura y se fomentara discusión acerca de los fenómenos electromagnéticos y reforzar el subtema de los experimentos de oersted y Faraday con  un breve cuestionario para que quede claro que las corrientes eléctricas generan campos magnéticos.  (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: -Proyecto expositivo de acuerdo al tema de la descomposición de la luz o rarefacción.	-Elaboración de cuestionarios.