Planeación semanal del 18 al 22 de mayo de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  5

5.-Conocimiento, sociedad y tecnología.

APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica algunas ideas acerca del origen y evolución del universo y reconoce sus alcances y limitaciones. Describe algunos cuerpos que conforman al universo: planetas, estrellas, galaxias, y hoyos negros e identifica evidencias que emplea la ciencia para determinan algunas de sus características. Reconoce características de la ciencia a partir de los métodos de investigación empleados en el estudio del universo y la búsqueda de mejores explicaciones.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español (Lectura y comprensión así como resolución de cuestionarios) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA36 Del 18 al 22 de mayo de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. Características de los cuerpos cósmicos.	-Al inicio de la clase el alumno deberá presentar su mural ante el grupo y explicar de manera específica cada parte y fotografía investigada. El mejor mural obtendrá puntos extras por creatividad y recopilación de datos. (25 min)	-Se procederá con la lectura grupal para posteriormente continuar con las dudas que surjan durante la reflexión de dicha sección colocando como lluvia de ideas  (20 min)	-Se dará una breve retroalimentación de lo visto en esta sesión.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. Características de los cuerpos cósmicos.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión pasada (5 min)	-Para enriquecer el tema el alumno tomara lectura de las características de los cuerpos cósmicos para posteriormente continuar con la elaboración  de un cuadro en su libreta con la síntesis de lo analizado en la lectura, realizando un dibujo para cada cuerpo cósmico, Pág. 296-297 (40 min)	- Se analizara el cuadro grupalmente para que quede claro el tema visto el día de hoy. (5 min) Tarea: ¿Porque Plutón ya no es considerado planeta? Traer material: recortes sobre la vía láctea, evolución de las estrellas y el sol. Y un cartón.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión pasada (5 min)	-Se procederá a tomar la lectura e ir subrayando la información más importante de los subtemas contenidos (evolución de las estrellas, el sol y su vida)  para posteriormente armar en clase un pequeño periódico mural con la información que el profesor le proporcione. (35 min)	-El alumno Expondrá su pequeño mural grupalmente. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Recortes -Cartón pequeño
JUEVES    7:00-7:50	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-Antes de abordar el tema de la importancia y usos de la radiación electromagnética que emiten los cuerpos celestes haciendo recuperación de conocimientos previos sobre: -El espectro electromagnético -La luz visible -Tipos de ondas (10 min)	-Se continuara con la lectura y análisis del tema pág. 299-300 al terminar el profesor les dictara una serie de preguntas que deberán  responder en su cuaderno. (30 min)	-Se les proporcionara un breve cuestionario de tarea: pág. 301.  (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	Paseo “Día del estudiante”	Paseo “Día del estudiante”	Paseo “Día del estudiante”

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Se abordara la lectura del subtema limitaciones y alcances de la teoría del big-bang leyendo evidencia por evidencia haciendo pausas para corroborar, que los estudiantes estén comprendiendo. se dará inicio a la construcción de un periódico mural, comparando cada teoría según las antiguas culturas, creando un ambiente de diversas opiniones ya que deberá contener todos los alcances y limitaciones de cada una de las teorías según los temas tratados. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	15 % 1 parcial (Examen escrito) 15%   2 parcial (Exposición) 30%  Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% avances del anteproyecto 10% Exposiciones extras. 10% Elaboración de vídeos o prototipos didácticos.
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: 1-Cuáles son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservación de la salud. 2-Que actividades profesionales se relacionan con la física, y cuál es su importancia en la sociedad.	-Periódico Mural.