Planeación semanal del 5 al 8 de mayo de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  5

5.-Conocimiento, sociedad y tecnología.

APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica algunas ideas acerca del origen y evolución del universo y reconoce sus alcances y limitaciones. Describe algunos cuerpos que conforman al universo: planetas, estrellas, galaxias, y hoyos negros e identifica evidencias que emplea la ciencia para determinan algunas de sus características. Reconoce características de la ciencia a partir de los métodos de investigación empleados en el estudio del universo y la búsqueda de mejores explicaciones.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES. Español (Lectura y comprensión así como resolución de cuestionarios) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA34 Del  5 al 8 de mayo de 2015

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	Suspensión laboral de clases oficial.	Suspensión laboral de clases oficial.	Suspensión laboral de clases oficial.
MARTES 10:50-11:40	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-El docente y sus alumnos repasaran de manera general todo lo que han aprendido hasta este momento ya que es primordial que los jóvenes tomen conciencia acerca de lo mucho que han avanzado en su comprensión del mundo que los rodea,  realizando un pequeño listado de temas ya vistos. (20 min)	-Para continuar el alumno se ubicara en la pág. 290 para dar a conocer el nuevo tema a conocer. Es importante darles a conocer que se tratara primordialmente del universo y la astronomía, por lo tanto el alumno mediante lluvia de ideas lanzara al aire los temas que le gustaría abordar durante este bloque, el profesor los escribirá en el pizarrón. (20 min)	-Para concluir el docente preguntara a sus alumnos, porque creen que lleva ese título el nuevo bloque: Conocimiento, sociedad y tecnología. Fomentando la reflexión y la discusión. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-El profesor iniciara con la lectura de la presentación del bloque comentando los aprendizajes esperados, y la sección de mi proyecto para así resolver las dudas que se generaron al respecto. (15 min)	-Antes de comenzar con los contenidos el docente le solicitara a los alumnos que observen la imagen de entrada del bloque y que respondan en su cuaderno las siguientes preguntas que el profesor les facilitara. En dicha actividad  se permitirá recuperar conocimientos previos y sondear que saber acerca de estos temas. Pág. 291(30 min)	-Revisar en plenaria las respuestas para así determinar el nivel de conocimiento de los estudiantes. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES    7:00-7:50	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-Se realizara grupalmente la sección de inicio de la pág. 292 moderando una lluvia de ideas, para posteriormente ir escribiéndolas en el pizarrón los temas de física, historia, biología, matemáticas, y química que están relacionadas con el estudio del universo, una vez terminado el alumno realizara un cuadro sinóptico organizando la información que se colocó en el pizarrón y considerar si es un estudio multi e interdisciplinario. (25 min)	-El alumno realizara la lectura de la sección de desarrollo analizando lo primordial.  (10 min) -A continuación el profesor solicitara en el cuaderno de sus alumnos una serie de preguntas con respecto al origen del universo según los mayas. (10 min)	-Para finalizar el alumno contestara una serie de preguntas de la actividad conciencia, para reforzar el tema visto el día de hoy. (5 min)   Tarea: -Traer un mapa de la república Mexicana y de Centroamérica.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 2 horas	Bloque 5.-  Conocimiento, sociedad y tecnología. El universo.	-Para iniciar  se deberá repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (5 min) -Para que el alumno analice el tema de una mejor manera por equipos plasmaran en una cartulina la información más importante de acuerdo al tema del origen del universo según los mayas, ilustrando con dibujos y esquemas donde será conveniente utilizar los mapas de tareas ubicando donde se asentó la cultura maya. (35 min)	-Se continuara con el tema de la teoría de la gran explosión o big-bang, pág. 293-295 como actividad complementaria se analizara cada párrafo poniendo las ideas centrales en el pizarrón. ( 30 min)	-Para dar seguimiento a la lectura, el alumno anotara las idea principales que se escribieron en el pizarrón, así como el docente aclarara las dudas o los puntos erróneos previos mencionados con la teoría de la gran explosión. (20 min) Tarea: -Elaborar una línea del tiempo en la que plasmen los eventos más importantes de esta teoría. Utilizar dibujos o imágenes en recortes.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -3Cartulinas

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se repasaran de manera general todo lo que se ha aprendido hasta este momento ya que es primordial que los jóvenes tomen conciencia acerca de lo mucho que han avanzado en su comprensión del mundo que los rodea,  realizando un pequeño listado de temas ya vistos. Es importante darles a conocer que se tratara primordialmente del universo y la astronomía, por lo tanto el alumno mediante lluvia de ideas lanzara al aire los temas que le gustaría abordar durante este bloque, además se realizaran lluvia de ideas, para posteriormente ir escribiéndolas en el pizarrón los temas de física, historia, biología, matemáticas, y química que están relacionadas con el estudio del universo, una vez terminado el alumno realizara un cuadro sinóptico organizando la información que se colocó en el pizarrón, elaborándose líneas del tiempo y cuadros sinópticos. (Kinestésico, táctil, Visual.) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	15 % 1 parcial (Examen escrito) 15%   2 parcial (Exposición) 30%  Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% avances del anteproyecto 10% Exposiciones extras. 10% Elaboración de vídeos o prototipos didácticos.
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: 1-Cuáles son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservación de la salud. 2-Que actividades profesionales se relacionan con la física, y cuál es su importancia en la sociedad.	-Mapa de la República Mexicana y Centroamérica -Línea del tiempo -Esquema del origen del universo según los mayas.