|
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Ciclo
escolar 2015-2016
|
|||||
|
BLOQUE 1
|
La descripción del movimiento y la fuerza
|
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica
las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de
caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las
sustentaron. También argumenta la importancia de la aportación de Galileo en
la ciencia como una nueva forma de construir en base a la experimentación y
análisis de resultados
|
COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
|
CONEXIONES.
Español
(glosario,
líneas del tiempo, Resúmenes, documentales)
ASPECTOS A
EVALUAR:
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
|
SEMANA: 4
14 al 18 de septiembre de 2015.
|
|
DÌA
|
TEMA:
Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE
Y TAREAS
|
MATERIAL
DIDÀCTICO
|
|
LUNES
8:40-9:30
|
2.-El
trabajo de Galileo:
2.1 Explicación de Aristóteles y
Galileo acerca de la caída libre
|
-Para iniciar el profesor
retroalimentara la clase del día viernes mediante lluvia de ideas preguntando
a sus alumnos lo analizado en las clases anteriores
(5 min)
|
- Se
continuara con un tema de suma importancia el trabajo de galileo donde el
profesor mostrara a sus alumnos un documental introductorio acerca de la vida
y aportaciones de Galileo Galilei y Aristóteles.
(40 min)
|
- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas. (5 min)
Tarea:
Resumen del documental realizado en clase.
Y
realizar la biografía de Aristóteles y Galileo.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Computadora
-Bocinas
-Cañón o proyector
|
|
MARTES
8:40-9:30
|
2.-El trabajo
de Galileo:
2.1 Explicación de Aristóteles y
Galileo acerca de la caída libre
|
-Revisión de
tarea: Biografía de Aristóteles y Galileo Galilei.
(10 min.)
|
-Se elaboraran
dos líneas del tiempo: una para Aristóteles y la segunda para Galileo
colocando sus principales aportaciones y teorías con la ayuda de su tarea y
el libro de texto.
(35 min)
|
-Después de haber concluido con la lectura de la página
fomentar una discusión por la cual Aristóteles es considerado un pensador y
filósofo en la actualidad.
(5 min)
Tarea:
dejar copias acerca de la oscilación del péndulo de Galileo. Y material por
equipos para día jueves:
-Gis
-Pelota
de esponja
-pluma
de ave
-canica
-balón
de soccer.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
|
|
MIERCOLES
8:40-9:30
|
2.-El trabajo
de Galileo:
2.1 Explicación de Aristóteles y
Galileo acerca de la caída libre
|
Suspensión
de clases oficial por 16 de septiembre.
|
|
|
|
|
JUEVES
8:40-9:30
|
2.-El
trabajo de Galileo:
2.1 Explicación de Aristóteles y
Galileo acerca de la caída libre.
|
-
Dentro de la página 38 del libro
didáctico, se procederá a la lectura de la caída de los cuerpos según
Aristóteles.
(10
min)
|
-Posteriormente
obtener y analizar se realizara una pequeña práctica con la caída de los
objetos utilizando materiales que se tienen al alcance como libros, pelotas
de unicel, lápiz, cinta métrica, etc. Esto con el fin de que el alumno
comprenda este fenómeno.
(40 min)
|
- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas. (5 min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
|
|
VIERNES
8:40-10:50
(2 horas)
|
2.-El
trabajo de Galileo:
2.2-Aportacion
de Galileo en la construcción del conocimiento científico:
|
-Se
iniciara revisando de manera analítica la actividad realizada el día de ayer.
(5 min)
|
-Se realizara
un resumen de acuerdo a la lectura del libro sobre las aportaciones de
Galileo en la construcción del conocimiento científico. Pág. 41-44
(40 min)
|
- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas. (5 min)
|
-Lista de
cotejo
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
|
|
Estrategias
específicas
NEE
|
Criterios
de evaluación.
|
|
-Uso
de las TICS.
-Análisis
y diagnóstico
de Estilo y ritmo de aprendizaje
-
Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias
énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con
actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura,
elaborando resúmenes acerca de la
caída de los objetos, se realizaran líneas del tiempo con las
principales aportaciones de Aristóteles y Galileo. Observándose documentales
previos al tema.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de
reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
|
30%
Examen
20%
Tareas
20%
Trabajos en clase.
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Asistencia
10%
Exposiciones y prácticas de laboratorio
|
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Proyecto-bimestral:
Exposición final:
-Movimiento de terremotos
y tsunamis
-Información aprovechable
para prevenir, y reducir riesgos ante desastres naturales.
-Elaboración de trípticos,
presentación en power point y escrito en Word.
|
-Practica
#2 Caída libre.
-Resumen de
Conocimiento científico
-Biografías de
Aristóteles y Galileo
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario