Planeación semanal del 21 al 25 de septiembre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz
BLOQUE 1	La descripción del movimiento y la fuerza	APRENDIZAJE ESPERADO: Relacionan la aceleración con la valoración de la velocidad en situaciones de entorno y actividades experimentales. Elabora e interpreta tablas de datos y graficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtienen en experimentos y situaciones del entorno.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.	CONEXIONES. Español y matemáticas. (Resumen y uso de multiplicación, división, sumas restas, en la aplicación de tablas y gráficas.) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 5 21 al 25 de septiembre de 2015.

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	2.-El trabajo de Galileo: 2.3 La aceleración, diferencia con la velocidad.	-Ubicar la página 45 y 46 del libro donde se analizaran los conceptos de aceleración y su fórmula entre otros conceptos importantes. (20 min)	-Realizar actividad  “Maratón” de la pág. 47 donde se trabajara en equipos encontrando la aceleración de algunos ejemplos dados en una tabla, y con base a los resultados obtenidos deberán responder una serie de preguntas. (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. ( 5 min) Tarea: Realizar los cuadros de la pág. 48	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	2.-El trabajo de Galileo: 2.3 La aceleración, diferencia con la velocidad.	-Se revisara la tarea, donde el alumno a completo con la información que se obtuvo en clase los cuadros, realizándose una serie de graficas con sus datos. (20 min)	-Se continuara con la lectura de la pág. 49 dando como cierre del tema con una actividad que refuerce dicho tema. (25 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. ( 5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	2.-El trabajo de Galileo: 2.4 Interpretación y representación de graficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.	-Con la ayuda del libro de texto repasar los conceptos de MRU y MUA para la interpretación y elaboración de tablas de datos y gráficas. (10 min)	-Se le pedirá a los estudiantes que lean el texto de la pág. 50 y 51 donde posteriormente contestaran una serie de preguntas donde se generara un ambiente de debate en torno al tema analizado. (30 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:00-7:50	2.-El trabajo de Galileo: 2.4 Interpretación y representación de graficas velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.	-Mediante lluvia de ideas se comentara opiniones diversas con respecto a la elaboración de gráficas y tablas a modo de repaso. (10 min)	-Realizar actividad “Tablas y graficas de movimientos”  pág. 52. Donde los alumnos desarrollen individualmente la actividad  al finalizar los alumnos deberán exponer sus resultados y posteriormente se discutirán.(35 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) Tarea: tomar lectura de la pág. 53 donde subrayaran lo más importante, contestaran la actividad anexa a la lección “importancia de las gráficas de movimiento”	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 8:40-10:50 (2 horas)	CTE: Consejo técnico escolar.

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando resúmenes acerca de la  caída de los objetos, se realizaran líneas del tiempo con las principales aportaciones de Aristóteles y Galileo. Observándose documentales previos al tema. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Proyecto-bimestral: Exposición final: -Movimiento de terremotos y tsunamis -Información aprovechable para prevenir, y reducir riesgos ante desastres naturales. -Elaboración de trípticos, presentación en power point y escrito en Word.	-Graficas de interpretación.