Planeación semanal de 7 al 11 de septiembre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar 2015-2016
BLOQUE: 1	La descripción del movimiento y la fuerza	APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta las tablas de datos y graficas en las que predice diversos movimientos, también explica el movimiento ondulatorio, modelo de ondas y características del sonido describiendo su comportamiento.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.	CONEXIONES Español  y  matemáticas  ( lectura, escritura, elaboración de formularios, resolución de problemas, elaboración de graficas) ASPECTOS A EVALUAR -Asistencia -Creatividad -Disciplina -Participación	SEMANA: 3 7 al 11 de septiembre de 2015.

DÌA	TEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	1.3 El movimiento de los objetos Interpretación de graficas de posición y tiempo.	- Mediante lluvia de ideas se generara un mapa conceptual donde se indique el concepto de gráfica y se ubiquen las variables dependientes e independientes a utilizarse en relación a posición y tiempo. (25 min)	-Leer en voz alta y decir en plenaria lo comprendido de la pág. 26 y 27 (20 min.)	-El docente resolverá dudas según las preguntas que el alumno no comprenda en clase. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Calculadora -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 10:50-11:40	1.3  El movimiento de los objetos Interpretación de graficas de posición y tiempo	-De la pág. 28 a 29 de libro de texto reflexionaran con la primera actividad del tema 1.3 donde interpretara datos en tablas y graficas en relación a posición y tiempo. (25 min)	-Revisión de problemas en pizarrón y crear un ambiente de preguntas para así aclarar dudas con respecto al tema. Se continuara con la actividad analiza la gráfica de la pág. 29 (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Para el día Jueves traer por equipo: 2 metros de resorte de tela 3 metros de hilo de cáñamo 4 vasos desechables grandes 1 aguja. 1 tubo de cartón de servilleta o aluminio	-Pizarrón -Plumones -Calculadora -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 11:40-12:30	1.4  El movimiento de los objetos Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicación de características del sonido.	-Aplicar con un mapa conceptual el concepto de movimiento ondulatorio explicando así lo que es un modelo de ondas y las características del sonido.  (15 min.)	-El alumno deberá elaborar un cuestionario con referencia al tema de movimiento ondulatorio rescatando los conceptos más importantes del tema. Pág. 30-32 al menos 10 preguntas. (30 min)	Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. Tarea: Elaborar una tabla donde muestren 5 situaciones en las que se genere el sonido. Dar tabla de ejemplo.  (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:00-7:50	1.4  El movimiento de los objetos Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicación de características del sonido.	- Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la clase anterior ubicándonos en los conceptos claves de movimiento ondulatorio. (5 min) -En el pizarrón el profesor explicara y reforzara mediante un dibujo con esquema el modelo de ondas. Para que quede claro el significado de dirección de propagación de ondas se dará a conocer dos ejemplos significativos donde el alumno compruebe dichos conceptos. 1.- Ola humana 2.- Roca en un vaso de agua.  (10 min)	Realización de practica #1 Experimentación con ondas. Pág. 32-33 Materia a utilizar: 2 metros de resorte de tela 3 metros de hilo de cáñamo 4 vasos desechables grandes 1 aguja. 1 tubo de cartón de servilleta o aluminio Donde elaboraran ondas y resortes, un teléfono alámbrico y una bocina. (30 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Tarea: Investigar el efecto doppler.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 10:50-12:30 (2 horas)	1.4  El movimiento de los objetos Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicación de características del sonido.	-Dentro de la pág. 34-35 del libro de texto responder los tres recuadros ubicados en las hojas como actividad a reforzar. Con ayuda del profesor y entre todos los alumnos se discutirán las respuestas y se llegara a un consenso. (30 min) -Para abordar el tema del efecto Doppler, el profesor deberá mostrarles a los estudiantes dicho efecto sonoro explicándolo de manera general.  (10 min) utilizar computadora.	- Se iniciara con un tema de suma importancia el trabajo de galileo donde el profesor mostrara a sus alumnos un documental introductorio acerca de la vida y aportaciones de Galileo Galilei y Aristóteles. (50 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Lista de cotejo -Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Computadora. -Cañón o proyector

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas conociendo algunas unidades de medida etc.  -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Proyecto-bimestral: Exposición final: -Movimiento de terremotos y tsunamis -Información aprovechable para prevenir, y reducir riesgos ante desastres naturales. -Elaboración de trípticos, presentación en power point y escrito en Word.	-Gráficas de interpretación de posición-tiempo. -Formulario. -Cuestionario -Practica #1 Movimiento ondulatorio y sonido.