SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN FISICA)
Planeación
semanal
Ciclo
escolar 2015-2016
Profesor(a):
Erika Rivera
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BLOQUE: 1
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La descripción del movimiento y la fuerza
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Interpreta
la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia
de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
•
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, • Describe características
del movimiento ondulatorio • Describe el comportamiento ondulatorio del
sonido
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la
ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud.
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CONEXIONES
Español y
matemáticas
( lectura, escritura, elaboración de
formularios, resolución de problemas, elaboración de graficas)
ASPECTOS A EVALUAR
-Asistencia
-Creatividad
-Disciplina
-Participación.
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SEMANA: 9
19 de octubre al 23 de octubre de 2015.
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
8:40-9:30
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Proyecto 1
“Movimiento de terremotos y tsunamis”
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-El alumno iniciara realizando la
introducción, objetivos y antecedentes del proyecto escrito. (25 min)
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- A continuación
en una cartulina los alumnos elaboraran un protocolo para reducir los riesgos
en caso de presentarse un terremoto o tsunami. (20 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
-Computadora
-Cartulina
-Colores
-Plumones
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MARTES
8:40-9:30
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Proyecto 1
“Movimiento de terremotos y tsunamis”
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-Los alumnos continuaran con el desarrollo
del proyecto, basándose en su información elaboraran sus propias conclusiones
(15 min)
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- A continuación
elaboraran una presentación en power point basándose en su documento
elaborado. (30 min)
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--Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
-Libros de la
biblioteca de aula.
-Computadora
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MIERCOLES
8:40-9:30
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Proyecto 1
“Movimiento de terremotos y tsunamis”
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-Se iniciara con
una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante una lluvia de
ideas. (5min)
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-Para reforzar
el tema de movimiento de terremotos y tsunamis, se les presentara un documental
sobre el tema “El terremoto y tsunami de Japón” (40 min)
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- Comentar en
plenaria dudas sobre el tema en curso.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Computadora
-Proyector
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JUEVES
7:00-7:50
8:40-9:30
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Proyecto 1
“Movimiento de terremotos y tsunamis”
Repaso
bloque 1
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-Se
iniciara con revisión y exposición de proyectos “Movimiento de terremotos y
tsunamis” los alumnos presentaran ante el grupo su proyecto realizando una
exposición. (50 min)
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-Se realizara
actividad de repaso de bloque 1, el alumno realizara una guía de repaso
“Movimiento ondulatorio, aceleración y fuerza” (45 min)
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- Comentar en
plenaria dudas sobre el tema en curso.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
-Computadora
-Proyector
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VIERNES
8:40-9:30
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1.3 El movimiento de los objetos
Marco de referencia y trayectoria;
diferencia entre desplazamiento y distancia
1.3
El equilibrio de fuerzas, uso de diagramas
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-Examen
2 parcial
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-Examen
2 parcial
|
-Examen 2
parcial
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
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Estrategias
específicas
NEE
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Análisis
y diagnóstico
de Estilo y ritmo de aprendizaje
- Donde
será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias
énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con
actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando
mapas conociendo los diferentes métodos para la suma de fuerzas y fuerzas en
equilibrio.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de
reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias
para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente
dificultad.)
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30%
Examen
20%
Tareas
20%
Trabajos en clase.
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Asistencia
10%
Exposiciones y prácticas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Proyecto-bimestral:
Exposición final:
-Movimiento de terremotos
y tsunamis
-Información aprovechable
para prevenir, y reducir riesgos ante desastres naturales.
-Elaboración de trípticos,
presentación en power point y escrito en Word.
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-Proyecto “Movimiento de terremotos y
tsunamis”
Presentación
power point, documento en Word y tríptico
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