Planeacion semanal Fisica del 5 de octubre al 9 de octubre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN FISICA) Planeación semanal Ciclo escolar 2015-2016 Profesor(a): Wendy Ruiz

 

BLOQUE: 1

La descripción del movimiento y la fuerza

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. • Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, • Describe características del movimiento ondulatorio • Describe el comportamiento ondulatorio del sonido

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales así como los alcances y limitaciones de la ciencia. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

CONEXIONES Español  y  matemáticas  ( lectura, escritura, elaboración de formularios, resolución de problemas, elaboración de graficas) ASPECTOS A EVALUAR -Asistencia -Creatividad -Disciplina -Participación.

SEMANA: 7     5 de octubre al 9 de octubre de 2015.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	1.1 El movimiento de los objetos Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante una lluvia de ideas. (5min)	-  Se realizara lectura grupal de pág. 58 a la 60 “La fuerza: Una magnitud vectorial” , dando una explicación del tema con representaciones vectoriales en el pizarrón (25 min) -A continuación se realizara actividad de pág. 61, respondiendo el cuestionario. (15 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula.
MARTES   8:40-9:30	1.2 El movimiento de los objetos Fuerza resultante, métodos gráficos de suma de vectores.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante una lluvia de ideas. (5min)	-Se realizaran conclusiones previas acerca de los diagramas realizados la actividad anterior mostrando sus notas al resto del grupo. (20 min) -Se realizara lectura de página 62, realizando la actividad “A pescar se ha dicho” (20 min)	--Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula. -hojas blancas
MIERCOLES   8:40-9:30	1.2 El movimiento de los objetos Fuerza resultante, métodos gráficos de suma de vectores.	-Se iniciara con la lectura grupal del pág. 62 y 63 “fuerzas vectores y graficas”  (25 min.)	-Se realizara una actividad para evaluar el conocimiento que los estudiantes tienen acerca del plano cartesiano.  (20 min.)	- Comentar en plenaria dudas sobre el tema en curso. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula. -Hojas milimétricas.
JUEVES   7:00-7:50 8:40-9:30	1.2 El movimiento de los objetos Fuerza resultante, métodos gráficos de suma de vectores.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante una lluvia de ideas. (5min)	-Se realizara una actividad complementaria de vectores, donde los estudiantes realizaran su representación gráfica.  (40 min) -Se realizara lectura grupal de página 65 y 66, dando explicaciones acerca del tema, posteriormente los alumnos deberán realizar un cuadro sobre los métodos de suma de fuerzas, (40 min)	- Comentar en plenaria dudas sobre el tema en curso. (5 min) Tarea: realizar actividad Representación y suma de vectores de fuerza de página 76.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula. -Hojas blancas.
VIERNES   8:40-9:30	1.3. El equilibrio de fuerzas, uso de diagramas.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante una lluvia de ideas. (5min)	-Se realizara actividad exploratoria de pág. 69. (15 min) -A continuación se realizara lectura de forma grupal de página 69 dando ejemplos para ayudar a comprender el tema. (20 min)	- Para finalizar resolver dudas en el pizarrón. (5 min) Tarea: Realizar un ensayo sobre algún tema de su interés particular que se relacione con Física esto ayudara a que el alumno practiqué su escritura y su lectura.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula.

 

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en física, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas conociendo los diferentes métodos para la suma de fuerzas. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Iván y Víctor en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Proyecto-bimestral: Exposición final: -Movimiento de terremotos y tsunamis -Información aprovechable para prevenir, y reducir riesgos ante desastres naturales. -Elaboración de trípticos, presentación en power point y escrito en Word.	- Cuadro de métodos para la suma de fuerzas.  - Diagrama de vectores y plano cartesiano.